Rol del Asesor Psicopedagógico

Modalidades del asesoramiento psicopedagógico

-Apoyo directo a los estudiantes por medio de apoyos tutoriales para identificar las necesidades de aprendizaje y proporcionar recursos u orientaciones que permitan atacarlas.

-Colaboración con los responsables académicos y docentes para elaborar proyectos educativos que permitan enfrentar las necesidades en términos de diseño de materiales educativos, mejora de las estrategias de enseñanza y evaluación.

-La elaboración de proyectos curriculares en relación a la adecuación o ajuste de los programas de estudio para mejorar las secuencias de enseñanza, identificar antecedentes necesarios o cambios en los contenidos programados. 

El rol del asesor psicopedagógico

-Proporciona una mirada externa a los proyectos.

-Media en los procesos de organización grupal.

-Aporta pautas que facilitan la realización de proyectos (aunque los docentes son los protagonistas en la puesta en marcha de proyectos de innovación y de mejora de servicios).

Actividades del asesor psicopedagógico

-Identificar problemas en el ámbito educativo y escolar.

-Promover y construir espacios de colaboración entre profesores y directivos orientados a la solución de problemas y la innovación continua de su quehacer educativo.

-Proporcionar ayudas relevantes y consistentes para la intervención y, también, de estar en condiciones de supervisar ese proceso y de dar cuenta de los progresos y retrocesos cosechados.

-En síntesis, asesorar en educación consiste en ayudar a mejorar las formas de enseñar y aprender. (Solé, 1997)



Como agente de cambio comprometido con los objetivos de la institución, contribuye a la mejora de la calidad de la enseñanza incidiendo en lo procesos educativos que 
ellos tienen lugar.

Contribuye a relaciones más claras y fundadas entre el profesorado, en la zona en que se inscribe su tarea al propio equipo de asesores, que haya cohesión y cumplan sus objetivos.

Por otra parte, podemos encontrar un cierto acuerdo en considerar que una característica de la tarea del asesor psicopedagógico es la de «mediar» entre el conocimiento psicológico y la práctica educativa. (Cantón, 2003) 

La finalidad básica del asesor psicopedagógico es colaborar con los centros y los docentes con el objetivo común de ayudar a los alumnos en su crecimiento como personas en el desarrollo de sus capacidades a través de la relación enseñanza-aprendizaje que se crea en el entorno escolar.

La intervención del psicopedagogo debe dirigirse siempre a potenciar la competencia del profesorado, el asesoramiento psicopedagógico es un recurso a disposición de los centros, con el fin de que éstos puedan dar respuesta adecuada a las necesidades educativas del alumnado con más dificultades para aprender, pero también ha de servir para prevenir y organizar mejor el funcionamiento  escolar en la doble vertiente educativa y de aprendizaje.(Vilana 2005)




Cantón, I. (2003). La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples                 implicaciones. Interuniversitaria de Formación de Profesorado.

Solé, I. (1997). La concepción constructivista y el asesoramiento en centros. Infancia y     aprendizaje, 77-95.

Vilana, R. (2005). La entrevista con los padres, los maestros y los alumnos. En M. Sánchez Cano, & J. Bonals, La evaluación psicopedagógica (pág. 74). Barcelona: Graó.